Minu nimi on Miroslava, olen õpetaja ning osalesin Erasmus+ projektis „Up, Up & Away“. Selle projekti raames külastasin Portugalis asuvat Clarity School’i, kus läbisin töövarjupõhise praktika (job shadowing). Reisi peamine eesmärk oli professionaalne areng, uute õpetamismeetoditega tutvumine ning kogemuste vahetamine teise riigi kolleegidega.
Õpirände jooksul jälgisin ja osalesin erinevates hariduslikes tegevustes. Külastasin tunde, jälgisin erinevaid õpetamismeetodeid ning arutasin õpetajatega õpistrateegiaid, klassijuhtimist ja õppematerjalide kasutamist. See võimaldas mul paremini mõista, kuidas õppeprotsess on üles ehitatud teises haridussüsteemis.
Eriti huvitav oli minu jaoks keerulise käitumisega õpilaste jälgimine. Analüüsisin nende käitumist tundides, et hiljem anda soovitusi tõhusate õpetamismeetodite ja toetamisstrateegiate kohta. See aitas mul paremini mõista, millised pedagoogilised lähenemised toetavad lisaks õppimisele ka laste emotsionaalset heaolu.
Samuti jälgisin kooli töökeskkonda ja õpperuume. Analüüsisin, kuidas on korraldatud klassiruumid ja kooli üldruumid ning kuidas nende ülesehitus mõjutab õpilaste keskendumisvõimet, iseseisvust ja koostööd. Oma tähelepanekute põhjal koostasin soovitused õpikeskkonna parandamiseks, et see toetaks õppimist veelgi paremini. Kooli juhtkond palus meil isiklikult jagada oma professionaalset arvamust, juhtida tähelepanu olulistele õppeaspektidele ning pakkuda ideid, kuidas õpikeskkonna korraldust parandada.
Külastuse ajal andsin ka ingliskeelse tunni, kus tutvustasin õpilastele Eestit, rääkisin eesti kultuurist ning veidi ka eesti keelest. See tund aitas õpilastel saada rohkem teadmisi teisest riigist ning toetas kultuuridevahelise mõistmise arengut. Minu jaoks oli see samuti väärtuslik õpetamiskogemus rahvusvahelises keskkonnas.
Selle reisi üllatav ja väga liigutav hetk oli see, et väikeses erakoolis Portugalis kohtasin ootamatult oma õpilast Eestist. See oli tõeline üllatus ning näitas, kui väike ja ühtehoidev võib haridusmaailm olla.
Eriti väärtuslik oli minu jaoks see, et osalesin selles õpirändes koos kolleegiga oma riigist ja koolist – Denisiga. Meil oli väga lihtne ja tulemuslik koos töötada: saime avatult jagada oma tähelepanekuid, märgata erinevaid pedagoogilisi nüansse, neid arutada ning sõnastada ühise tagasiside kooli juhtkonnale. Selline koostöövorm võimaldas meil nähtut sügavamalt analüüsida ning anda läbimõeldumaid soovitusi. Mul oli väga hea meel ja olin õnnelik, et sain selles projektis koos Denisiga osaleda. On tõeliselt inspireeriv töötada koos nii professionaalse ja oma töösse pühendunud kolleegiga.
Õpirändes osalemise tulemusena paranesid märkimisväärselt minu erialased oskused. Arendasin oma vaatlus- ja analüüsioskusi, eriti õpilaste käitumise ja erinevate pedagoogiliste strateegiate uurimisel. Lisaks mõistsin paremini, kuidas õpikeskkonna korraldus võib mõjutada õppeprotsessi.
Samuti arendasin oma suhtlemis- ja pedagoogilisi oskusi rahvusvahelises keskkonnas. Ingliskeelse tunni läbiviimine aitas mul tunda end kindlamalt töötades eri kultuuritaustaga õpilastega.
Pärast seda praktikat tunnen end kindlamalt nii uute õpetamismeetodite kasutamisel, erinevate õpivajadustega õpilaste toetamisel kui ka tõhusama õpikeskkonna loomisel.
Soovitaksin kolleegidel kindlasti osaleda sarnastes rahvusvahelistes projektides. Sellised kogemused annavad võimaluse näha uusi õpetamisviise, vahetada kogemusi ning tuua oma kooli kaasa uusi ideid, inspiratsiooni ja professionaalset motivatsiooni.