Время дистанционного обучения

Перед началом весенних каникул администрация школы VIVERE провела опрос среди учителей и родителей учеников первого и четвертого классов.

Целью опроса было понять, как оценивают процесс дистанционного обучения в условиях чрезвычайного положения преподаватели и семьи, какие есть сильные и слабые стороны в работе, что можно улучшить и на что обратить больше внимания.

Опрос показал, что 85,7% родителей довольны качеством и количеством уроков; 100% родителей довольны онлайн платформой, которую используют учителя; 14,3% родителей хотели бы получить дополнительные уроки по основным предметам.

Учебный процесс был выстроен в соответствии со всеми принципами работы школы, которым мы придерживались до введения дистанционного обучения. Учителя проводили онлайн уроки по всем предметам как в группах, так и индивидуально. Наравне с учителями онлайн занятия проводили опорные специалисты и учитель группы продленного дня.

Контакт с учителем и четкое ежедневное расписание уроков дают возможность ребенку сохранить ощущение принадлежности к коллективу и стабильности учебного процесса, что для детей с особыми образовательными потребностями очень важно. Не менее важна и уверенность родителей, что учебный процесс продолжается и школа его контролирует. Процент уверенности родителей, что учителя и администрация школы держат «руку на пульсе» и всегда доступны по любому вопросу, составил 100%.

Учителя и опорные специалисты оценили понимание целей и задач работы школы в период дистанционного обучения понятными на 100%, а обеспечение средствами связи для работы с учениками и качество их работы — на 66,7%.

Экстренный переход на онлайн работу для учителя — это вызов. За каждым подготовленным и проведенным уроком стоит многочасовой труд. Труд над освоением новых платформ и программ, методическая подготовка и, конечно, волнение за качество урока. Онлайн урок должен быть настолько интересен и мобилен, чтобы ученик, сидя по ту сторону экрана, не потерял интереса, а напротив, принимал активное участие.

Можно с гордостью сказать, что с этим вызовом коллектив справился с честью! Все учителя в процессе работы чаще испытывали позитивные эмоции, чем отрицательные и уровень стресса при работе онлайн был минимален.

Конечно, мы столкнулись и с некоторыми сложностями. В начале работы 33,3% учителей тратили на подготовку к урокам почти все свое свободное время. Многим пришлось изучать новые программы и образовательные платформы.

К началу каникул 83,4% учителей освоили новые способы работы, 50% педагогов разработали свою методику преподавания онлайн и 50% — структурировали свою работу так, чтобы справляться с ней в рабочее время.

К концу триместра ситуация выровнялась. Планирование уроков и методическую подготовку успешными отметили большинство педагогов.

Залог успеха работы коллектива — личный вклад каждого, взаимопомощь, поддержка друг друга и умение видеть и отмечать успехи коллег. Анкетирование показало, что администрация школы была доступна для педагогов, старалась поддерживать (отметили 83,3% учителей), но им не хватило похвалы, эмоционально-позитивной оценки труда. Уверенность в объективной оценке результатов работы отметили только 50% педагогов.

Благодаря анкетированию мы поняли свои слабые и сильные стороны в условиях дистанционного обучения, определили на что должны обратить внимание и в каких дополнительных знаниях нуждаемся.

В заключении хочется поблагодарить педагогов, весь школьный коллектив и родителей за отличную командную работу!

%d такие блоггеры, как: